【首尔韩语】中国学者谈韩国汉字
发布时间：2015-02-18 23:39作者：admin
汉文典籍的专业研究者也犯低级错误
2005年和今年，笔者两度在韩国工作，汉语班上的大学生，有相当数量不能正确书写自己的汉名，甚至拿出国民登录证（相当于中国的身份证）来抄，还会抄错，有些学生没有汉名，需要笔者起名。
就连中年的汉文典籍专业研究人员，也不够专业。笔者读韩版的《西浦漫笔》，其中一句：
“刘文静死非其罪，裴寂以罪贬死，而其罪亦非侯君集之比，太宗宜复其封爵，使得与于凌烟之画也。”
书中断句误作：
“刘文静死，非其罪。裴寂以罪贬死，而其罪亦非。侯君集之，比太宗宜复其封爵，使得与于凌烟之画也。”
几处误断并非排版错误，因为后面附的韩文译文，就是根据这个错误的断句来译的，译注者不识“侯君集”是人名，将“侯君”译成了“诸侯”。
很难想象，朝鲜半岛旧时熟读汉文经史的传统文人，会犯这种错误。
这种汉文读写能力的衰落，令人惋惜。它是韩国数十年来文字教育政策的产物：一直在“韩汉并用”和“废汉用韩”间摇摆，汉字教育一路下行。尤其是上世纪70年代前后，时任韩国总统朴正熙强化推行韩文
专
用政策，影响十分深远，产生了几乎完全不识汉文的“表音字一代”。
结果带来了很多问题。不识汉文，如何领略祖先留下的巨大汉文文化遗产？当然可以借助现代韩文译文，但，原诗文铿锵的声韵及起伏跌宕的唱叹之美，也能通过译文来领略么？
“这当然有点遗憾，不过，现在的年轻人不太关心历史，他们不太在乎这些。”韩国同事吴教授笑着说。
有的汉语词韩国人一听就懂
韩日越语，保留了一些汉语古音
吴教授今年41岁，在中国留过学，人民大学经济学博士，汉语不错。吴恰好出生于韩国总统朴正熙强化推行韩字专用政策的上世纪70年代，因此他的经历，有一定代表性。
据吴教授介绍，他上初中和高中时，一个星期有一两个小时的汉字课，一般由国语老师兼任，不设专任教师。这种课有考试，必须通过。6年一般可学600个左右的汉字（教育部有规定），但学生大部分不
努力，学过之后大多很快就忘了。
当时的初高中全国入学考试，国语100分，其中汉字部分占4到5分。据说后来连这个也取消了，学生就更不重视了。现在国家虽也有汉字能力考试，但除非是从事记者一类跟文字有关的工作，否则对一个
人的事业发展影响不大，因此，推动作用甚微。
因此，年轻的吴教授这代已跟父辈那代形成了鲜明的差异。
“我的父亲，汉字能力很强，看到报纸上的韩文，可以转换成它原用的汉字。在我很小的时候，《朝鲜日报》、《东亚日报》上，一半都是汉字。”吴教授补充说。
因为汉字基础薄弱，吴教授上世纪90年代上大学时，很快遇到了麻烦：发到手上的经济学、法学课本，汉字很多，尤其是法学课本，有百分之七八十（专业术语必用汉字）。
我问为什么，答说，因法学术语多从日语来。我点了点头，日本汉字及其在东亚文明圈中的作用，也是个有趣的话题。吴教授同意，多学汉字有好处，可以帮助理解韩语汉字词的深层含义。
“你的汉字基础，对你后来学习汉语有帮助吗？”
“当然有帮助！帮助很大。外国人认为学中文最容易的，就是日本人和韩国人。学习汉语时，很多词的发音都好像是听过，因为跟韩语很像。”
吴教授说的发音似曾相识，是很多学汉语的韩国人和学韩语的中国人的共同体会。绝大多数常用汉字都有对应的韩语发音，而这种韩语发音，又保留了大量的汉语古音。
现代的语言学者，在构拟研究汉语古音时，除了借助各地方音以外，还可以利用外语里的汉语借词，主要是利用日语、朝鲜语、越南语中所保留下来的汉字读音。
也正因为韩语里保留了大量的汉语古音，所以那些汉字词的发音，虽然与今天的汉语普通话多有差别，却也有相似之处，并有规律可循。有些词的发音，跟普通话非常接近，如“当然”“少数民族”，这类词我
一说韩国人就能听懂。
蓝领命儿子学中文
要出人头地就得知道汉文
至于汉字教育对汉语学习的帮助，更是显而易见的。同系的另一位韩国同事，年过半百的郑教授，就是典型的例子。
据郑教授讲，他祖父为李朝大儒，在郑教授幼年时，每日严厉督责他写数个小时的汉字。因此，成年后的郑教授，在与我们一道游览名胜古迹时，阅读汉文碑文，基本没问题。也因有此基础，后来郑教授
仅学过一个多月的汉语，就能和中国人用磕磕绊绊的汉语交流。
即使不考虑对汉语学习的帮助，韩国的知识阶层也颇有些人主张加强汉字教育，比如吴教授认为：“普通百姓学韩语就够了，重要的工作，深一点的学问和高雅文化，不懂汉字不行。”
关于“深一点的学问”，吴教授举的例子是用汉文写成的朝鲜王朝实录中的经济史料，现在韩国有汉文阅读能力的往往不懂经济学，懂经济学的又往往不懂汉文，非常不利于经济史研究。
1999年2月，在时任总统金大中的大力倡导下，韩国政府提出《推动汉字并用方案》，并决定，在公务文件和交通标志等领域，将恢复使用已经消失多年的汉字标记，以适应世界化的时代潮流。
10年后，在2009年，韩国健在的21位历届国务总理，有20位联名上书给李明博总统，疾呼“半个世纪以来，由于‘专用韩文’的错误的文字政策，今天我们陷入了比上世纪90年代经济危机还要危急的文化危
机”，建议敦促在韩国小学实施正规汉字教育。
“现在一般不同意完全取消汉字教育。”这是吴教授口中的当今韩国主流意见。这种看法，笔者从20岁的学生小朴那里得到了间接的证实。
据小朴介绍，他的弟弟13岁，3年前自费在学院（相当于中国的课外辅导班）学过一两年汉字，不到1000字，得了最初级证书。学汉字是父亲所命，其父现年55岁，蓝领，一般繁体汉字能写能读（韩式发
音），坚持认为要出人头地就得知道汉文。
这位中年人的意见是，英语最重要，但汉字也是必须的。
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